viernes, 31 de julio de 2015

SINEACE RECONOCE LA ACREDITACIÓN INTERNACIONAL DE CARRERAS

Desde su creación, a través de la Ley N° 28740, el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa reconoce la acreditación que otorgan entidades extranjeras a carreras e instituciones peruanas. Es más, el reglamento de esa misma ley permite que la evaluación esté a cargo de entidades especializadas nacionales o internacionales, siempre que hayan sido reconocidas y registradas ante dicho sistema para realizar las evaluaciones con fines de acreditación, así como reconocer la acreditación otorgada por agencias internacionales.

CONGRESISTA ZEBALLOS: “LA ACREDITACIÓN NO PUEDE EXIGIRSE ÚNICAMENTE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR”

El congresista por la región Moquegua, Vicente Zeballos, sostuvo que la acreditación “debe ser entendida como un proceso de validación en todos los niveles y no puede exigirse únicamente en la educación técnica o universitaria, por lo que si alguien habla de calidad educativa, esta calidad debe empezar en los colegios”. Por ello, indicó que “es necesario que la población moqueguana y de todo el país conozca el proceso, pues en estos tiempos es una necesidad imperativa trabajar por la calidad educativa”. 

SINEACE YA ENTREGÓ 128 ACREDITACIONES A CARRERAS E INSTITUCIONES

Un total de 128 acreditaciones son las que el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace) ha entregado, a la fecha, a carreras de educación superior, tanto universitarias como técnicas tecnológicas, institutos pedagógicos y un colegio. Así, el Perú ya cuenta con 68 carreras tecnológicas acreditadas, y 46 carreras universitarias, 13 institutos pedagógicos y una escuela con ese mismo galardón. Sin embargo, solo en el 2015 el Sineace ha entregado 55 de las 128 acreditaciones, es decir el 42.9% de las distinciones entregadas.

jueves, 30 de julio de 2015

SE INCREMENTÓ LA ASISTENCIA ESCOLAR EN PERÚ

La tasa de asistencia de los niños de 3 a 5 años de edad a la educación inicial, en el 2005 era del 57,3% y en el 2014 llegó al 77%; similar situación ocurre con el nivel primario, de niños de 6 a 11 años, en el 2004 del 90% la tasa de asistencia subió al 92% en el año 2014, según las cifras del Instituto Nacional de Estadística e Informática. La población de 12 a 16 años de edad, que asiste a Educación Secundaria subió de 70% en el 2004 a 82% en el 2014. Asimismo, la asistencia en educación superior aumentó del 17% al 27% en los mismos años de análisis.

miércoles, 29 de julio de 2015

ESTUDIANTES EMPRENDEDORES PARTICIPARÁN EN LA FERIADEX

Con el objetivo de exponer los mejores productos desarrollados por sus alumnos así como, destacar la capacidad innovadora y de desarrollo de valor agregado, el Instituto de Comercio Exterior de la Asociación de Exportadores (ADEX) realizará del 7 al 8 de agosto, la XX edición del Feriadex, en la que se exhibirán 56 novedosas ideas de negocio.

jueves, 23 de julio de 2015

COACHING COMUNICACIONAL PARA EDUCADORES


“LA CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS GARANTIZA A PROFESIONALES QUE HACEN LAS COSAS BIEN”

Tras entregar los certificados a una segunda promoción de evaluadores de competencias, la directora de Evaluación y Certificación de Institutos y Escuelas de Educación Superior del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE), Luisa Ramos Yllescas, indicó que ahora este grupo humano cumplirá un rol muy importante, pues serán los que le dirán al país si un profesional técnico es competente o no en un área determinada.
“Es un reto ser evaluador de competencias. El certificado que les hemos entregado implica un cambio en su vida profesional pues serán parte del proceso de certificación de personas. Le dirán a la Nación que esa persona en particular tendrá un desempeño óptimo en la ocupación en la que se le está certificando”, dijo.
Agregó que la certificación de competencias profesionales está garantizando un circuito de personas que están en la dinámica de “hacer las cosas bien” en contraste con los estándares nacionales establecidos por el Sineace; que son de carácter internacional. Es decir que podrán medirse con cualquier otro estándar en cualquier país.    
Por ello, remarcó que certificarse es un gran plus en la vida de todo profesional puesto abre la posibilidad de emplearse en mejores condiciones de vida y les permite abrirse en otros campos.
“Los profesionales mejoran a nivel persona, pero si hablamos a nivel familiar es de gran trascendencia para ellos y también para el país”, sostuvo.
Ramos Yllescas invitó a los profesionales de todas las ramas a que se atrevan a formarse como evaluadores de competencias, a fin de acelerar los procesos de certificación, en bien del desarrollo del Perú.

En esta segunda promoción de evaluadores de competencias se graduaron 14 profesionales en las especialidades de Contabilidad, Fisioterapia y Rehabilitación, Laboratorio Clínico, Farmacia y Enfermería.

REALIZARÁN CURSOS CORTOS PARA EMPRENDEDORES EN EL INSTITUTO TECCEN DE EDUCOOP

Con la finalidad de entrenar a los emprendedores en modernas técnicas de ventas, márketing, liderazgo y locución publicitaria, el Instituto Superior y Tecnológico Privado “Teccen” y Producciones Ejecutivas, lanzaron al mercado peruano un conjunto de cursos cortos de extensión profesional que se desarrollarán en diversas fechas.
Los cursos regulares de extensión profesional que se inician el 14 de agosto, son “Venta profesional y márketing”, “Locución publicitaria”, “Márketing para secretarias” y “Márketing para empresas cooperativas”. Estos serán dictados por diversos especialistas provenientes de empresas privadas, cooperativas, medios de comunicación social y centros académicos.
También, el Instituto Teccen y Producciones Ejecutivas están organizando la conferencia “Vender y ganar” el viernes 24 de julio a las 6 pm., en el auditorio del instituto, sito en la Av. Garcilaso de la Vega 1662, Cercado de Lima. Para este seminario, el ingreso es totalmente libre.  El objetivo del seminario es capacitarse en modernas técnicas de alto impacto para vender y ganar dinero. El temario incluye: “Cómo vender para ganar dinero”, “Técnicas de alto impacto”, “Desarrollo de estrategia de ventas” y “El márketing como herramienta de venta”.
Asimismo, se dictará una conferencia magistral denominada “¿Cómo formar un tigre de venta?”, bajo el temario: “Desarrollo de destrezas en las ventas”, “Tener rapidez en el cierre de ventas”, “Despertar habilidades creativas”, “Motivación y fuerza personal” y “Entrenamiento en automotivación”. Todas las conferencias y seminarios se realizarán en el auditorio del Instituto Teccen.
En agosto también está programado dictar los cursos “Liderazgo emprendedor” y “Márketing para emprendedores”.
LOS CURSOS
En el curso “Venta profesional y márketing”, los temas que se abordarán son: Comportamiento del consumidor y su influencia en las ventas y márketing, El proceso de venta y márketing y Estrategia de cierre exitoso de ventas, entre otros. También se realizarán dinámicas, clínicas y entrenamiento.
“Locución publicitaria” contiene temas como Elementos de locución profesional, Técnicas de flexibilidad bocal, Uso correcto del lenguaje, y diversos ejercicios de dicción, respiración, modulación e impostación de la voz.
El curso “Márketing para secretarias” contiene como temas como: La comunicación como estrategia de márketing interno y externo, Estrategias de márketing para secretarias, Organización de eventos como estrategia de ventas y acciones de márketing aplicado a las secretarias.
EXPOSITORES
Entre los expositores de los seminarios, cursos y conferencias están: Oscar Flores Castro, instructor internacional en Ventas y Márketing formado en la Universidad ESAN; Héctor Kuga Carrillo, presidente de la Red Cooperativa “La Social” y experto en Márketing; Piero Orihuela Madrid, comunicador social y especialista en Imagen Organizacional, Protocolo y Televisión; y César Sánchez Martínez, director del Instituto Finanpos, entidad especializada en Educación Cooperativa, Educación Financiera, Educación Emprendedora y Liderazgo Emprendedor, entre otros profesionales y expertos.

Para mayores informes acerca de los cursos, pueden escribir a los correos electrónicos: produccionesejecutivassac@gmail.com o informes@teccen.edu.pe

martes, 21 de julio de 2015

GOBIERNO ESTÁ CONSOLIDANDO UNA POLÍTICA EDUCATIVA, ANUNCIÓ JEFE DE ESTADO

El presidente de la República, Ollanta Humala, anunció que el gobierno está consolidando una política educativa para todos los peruanos, y no solo para beneficiar a determinadas “islas” privilegiadas.
En la ceremonia de lanzamiento del Observatorio de Educación y Empleo “Ponte en Carrera”, manifestó que el Estado tiene la responsabilidad ineludible de construir una política educativa cada día mejor.
Señaló que en el caso de la educación inicial, el Estado apoya a los menores, al inicio del año escolar, con un examen médico para determinar qué problemas tiene un alumno. “Muchas veces se ha detectado que los problemas de comprensión de lectura es por el uso de lentes. Nos vamos metiendo más en el tema educativo que el Estado nunca debió abandonar”, recalcó. 
Para la educación superior, dijo, el Gobierno ha creado el sistema nacional de becas que incluye a Beca 18, Beca Presidente de la República, Beca Excelencia, Beca Docente y un conjunto de becas que benefician a 72 mil jóvenes que ahora tienen la oportunidad de estudiar financiados por el Estado.
A esas becas, adelantó, se suma la beca Doble Oportunidad, dirigida a los jóvenes que no logran terminar la secundaria, en algunos casos por embarazos prematuros o por problemas económicos que los obligan a trabajar. Señaló que tales jóvenes tendrán la oportunidad de concluir la secundaria y, a la vez, una carrera técnica.
El mandatario peruano señaló que el gobierno también ha sacado adelante la Ley Universitaria, creó la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Sunedu) y se encuentra en el Congreso el proyecto de Ley de los Institutos Superiores.
Según destacó, el mencionado Observatorio de Educación y Empleo permitirá a los estudiantes peruanos conocer cuáles son las carreras universitarias más rentables y con mayor empleabilidad, a fin de tomar una decisión mejor informada.
El jefe del Estado añadió que esta herramienta, si bien no reemplaza la vocación de los estudiantes, es importante para que una decisión trascendental como la carrera que una persona elegirá, sea tomada con mejores elementos de juicio. 
Por ejemplo, narró que cuando terminó la secundaria eligió la carrera de Zootecnia y la llegó a estudiar en la universidad Agraria, pero posteriormente se dio cuenta que no le gustó, por lo cual eligió la carrera militar.
"Esto es una ayuda, lo importante es lo que sientan en su corazón, esto les va a permitir acercarse más a una decisión acertada. Si ustedes estudian a fondo la carrera que escojan, con toda seguridad van a tener éxito, no hay carreras pequeñas, todas son importantes", afirmó.

El mandatario también señaló que las universidades e institutos superiores deben ponerse "las pilas" y empezar a ofrecer carreras que efectivamente tengan, no solo demanda, sino que sean necesarias para el desarrollo del país.

EX MINISTRO DE EDUCACIÓN: “SINEACE ES UNA INSTITUCIÓN RIGUROSA Y COMPETENTE EN EL FONDO Y LA FORMA”

Fiesta en la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Y es que la Facultad de Educación logró acreditar la calidad de tres de sus carreras ante el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace). Se trata de las especialidades de Educación Inicial, Educación Primaria y el Plan Especial de Licenciatura en Educación.
Durante su discurso de orden y tras recibir el certificado oficial de acreditación de manos de la presidenta del Sineace, Peregrina Morgan Lora, el rector de esa casa de estudios superiores, Marcial Rubio Correa, señaló que “existe un regocijo institucional al interior de la PUCP, pues el trabajo realizado ha sido acreditado por el Sineace, una institución rigurosa y competente, en el fondo y en la forma, (…) que es garantía de que cuando dice que hay calidad, pues hay calidad”.
Sostuvo además que la acreditación es un instrumento muy importante porque “no es solo una llegada, sino que es también la partida hacia la mejora continua”.
“La acreditación debe entenderse como lo que se hace bien y lo que tiene que mejorarse. Es como mirarse al espejo. Además es una distinción temporal y en tres años habrá que hacer una nueva acreditación”, dijo tras explicar que este proceso les demandó cumplir con varias etapas rigurosas.
Por su parte, la titular del Sineace saludó que la facultad de Educación se haya sometido a la acreditación nacional y mencionó que la sociedad peruana ha sido testigo del impacto que han tenido en la educación nacional.

Luego de ello procedió a entregar los certificados oficiales y el distintivo de la calidad educativa, el colibrí.

lunes, 20 de julio de 2015

DEMANDAN URGENTES MEDIDAS EDUCATIVAS PARA COMBATIR VIOLENCIA FAMILIAR

La presidenta de la Mesa de Mujeres Parlamentarias, congresista Luisa María Cuculiza, demandó adoptar medidas educativas desde el hogar para evitar el crecimiento de la violencia familiar.
En la Audiencia Pública Descentralizada sobre “Violencia Familiar y los Derechos de la Mujer”, realizada en la ciudad de Arequipa, la legisladora hizo un llamado a los padres de familia y a las autoridades gubernamentales para desarrollar acciones a favor de la educación de los niños y jóvenes como una forma de terminar con la violencia en la familia en el largo plazo.
También, en lo inmediato planteó la necesidad de que autoridades, instituciones sociales, privadas y sociedad en su conjunto asuman el compromiso permanente de defensa de la mujer en los casos de tráfico de mujeres y niños, feminicidio y utilización de jóvenes sicarios por bandas criminales.
La legisladora Cuculiza expresó su “rechazo absoluto” en contra de la violencia hacia la mujer e hizo un llamado a las víctimas y a la población en general a denunciar todo tipo de agresión.
En la audiencia pública participó también el congresista arequipeño Gustavo Rondón, así como el alcalde del distrito de Yanahuara (Arequipa), Elvis Delgado, representantes del Ministerio Público  y de diversas  instituciones sociales locales.
Cuculiza Torre, exhortó a las mujeres a tener independencia económica, pues dijo, es el medio más eficaz de empoderamiento para enfrentarse a la violencia familiar, “la libertad que concede un salario propio las hace fuertes y capaces de defender su integridad y la de sus hijos” manifestó.
La legisladora demandó más apoyo y voluntad de las entidades gubernamentales para fortalecer aquellas instancias judiciales y asistenciales que luchan contra este flagelo social, “es un problema que afecta a toda la ciudadanía, no solo a un núcleo familiar, es una red de violencia que atenta los derechos fundamentales y sólo el soporte oportuno puede reducir los índices y las víctimas” resaltó.
En ese sentido, el parlamentario Rondón Fundinaga señaló que resulta oportuno analizar la normatividad actual que vela y protege a las mujeres y las familias, “Cuando la Ley es aplicada puede verse ampliamente las diferentes interpretaciones o vacíos que tiene y que facilitan la vulneración a este sector de la sociedad, por lo que tenemos que trabajar en ello”, expresó.
Por ese motivo indicó que es esencial trabajar en coordinación con los agentes directos que luchan contra la violencia de género.
De otro lado, la Fiscal Provincial de Familia de Arequipa, Nelly Montenegro Beltrán, explicó que las denuncias de maltrato de su región se enfrentan a la alta rotación de efectivos policiales y escasa especialización de las comisarías en temas de familia”. Además, sostuvo que el 25% de denuncias se declaran infundadas tras un año y medio de espera por deficiencias probatorias “ 
De igual forma, las medidas de protección se tornan declarativas. “Necesitamos que se agraven las penas para evitar la reincidencia, en casos de delito penal de desobediencia a la autoridad, en mandatos generales y en proceso de violencia familia”, puntualizó.
Por su parte, el alcalde distrital de Yanahuara, Elvis Delgado Basigalupi, demandó un aumento presupuestal para fortalecer la labor de las Fuerzas Policiales que trabajan en esta materia y que les permita garantizar una labor efectiva en la lucha contra la violencia familiar y de género.
Finalmente, la directora de la ONG Paz – Perú, Arequipa, Paola Gonzales Bernal, presentó la iniciativa de la Casa Isabel, que acoge a niñas víctimas de la violencia o abandono derivadas de la Fiscalía. “Este proyecto también comprende un albergue para madres adolescentes a quienes que brindamos asistencia integral e incorporamos al mercado laboral”, dijo al tiempo de solicitar que este tipo de experiencias sean replicadas a favor de más niñas arequipeñas que sufren violencia.

ESCOLARES CAMPEONES OLÍMPICOS DE MATEMÁTICAS EN TAILANDIA, RECIBEN RECONOCIMIENTOS

Seis escolares que participaron en el Mundial de Matemática en Tailandia recibieron el reconocimiento del presidente de la República Ollanta Humala y del ministro de Educación, Jaime Saavedra, por el esfuerzo que desplegaron para obtener medallas de oro, plata, bronce y mención honrosa en un certamen mundial que convocó a los más destacados de esta ciencia a nivel escolar en el mundo.

viernes, 17 de julio de 2015

PUCP ACREDITA LA CALIDAD DE TRES CARRERAS DE SU FACULTAD DE EDUCACIÓN

Fiesta en la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Y es que la Facultad de Educación logró acreditar la calidad de tres de sus carreras ante el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE). Se trata de las especialidades de Educación Inicial, Educación Primaria y el Plan Especial de Licenciatura en Educación.
Durante su discurso de orden y tras recibir el certificado oficial de acreditación de manos de la presidenta del Sineace, Peregrina Morgan Lora, el rector de esa casa de estudios superiores, Marcial Rubio Correa, señaló que “existe un regocijo institucional al interior de la PUCP, pues el trabajo realizado ha sido acreditado por el Sineace, una institución rigurosa y competente, en el fondo y en la forma, (…) que es garantía de que cuando dice que hay calidad, pues hay calidad”.
Sostuvo además que la acreditación es un instrumento muy importante porque “no es solo una llegada, sino que es también la partida hacia la mejora continua”.
“La acreditación debe entenderse como lo que se hace bien y lo que tiene que mejorarse. Es como mirarse al espejo. Además es una distinción temporal y en tres años habrá que hacer una nueva acreditación”, dijo tras explicar que este proceso les demandó cumplir con varias etapas rigurosas.

Por su parte, la titular del Sineace saludó que la facultad de Educación se haya sometido a la acreditación nacional y mencionó que la sociedad peruana ha sido testigo del impacto que han tenido en la educación nacional.

jueves, 16 de julio de 2015

EL 31 DE JULIO VENCE PLAZO PARA QUE ESCOLARES DEL 4to AÑO DE SECUNDARIA PUEDAN POSTULAR PARA ESTUDIAR INGLÉS ES INSTITUTOS PRIVADOS

Hasta el 31 de julio próximo tienen plazo los estudiantes del cuarto año de secundaria de todo el país para postular al programa Beca Inglés que acaba de lanzar el Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo (PRONABEC) del Ministerio de Educación.
La beca está dirigida a los alumnos de Educación Básica Regular (EBR) que estudiaron desde el primero hasta el tercer año de educación secundaria en instituciones educativas públicas. 
Los postulantes deberán tener entre 14 y 18 años de edad y poseer un promedio acumulado igual o mayor a 15 como resultado de sus tres primeros años de educación secundaria.
Asimismo, deberán estar matriculados el 2015 en el cuarto año de educación secundaria en una institución educativa pública en las capitales de departamento del Perú (con excepción de Áncash y San Martín), donde se cuente con una institución de enseñanza del idioma inglés de primer nivel.
Para el director ejecutivo del PRONABEC, Raúl Choque Larrauri, uno de los principales factores de los cuales depende la calidad del capital humano de una nación se basa en el dominio de idiomas extranjeros como el inglés.
“Existen estudios que muestran que el crecimiento económico de los países de algunas regiones del mundo se puede atribuir a la fuerte inversión en la creación de capital humano y esta beca apunta a fomentar una cultura de dominio de dicho idioma y un clima para su uso cotidiano, que permitirá a los jóvenes tener mayores oportunidades de desarrollo", sostuvo.
Informó que las inscripciones se realizarán a través del Sistema de Becas (SIBEC) en www.pronabec.gob.pe y que la publicación de resultados está programada para el 23 de setiembre.

La finalidad es desarrollar la competencia lingüística en el idioma inglés (nivel B2) en estudiantes con alto rendimiento académico.

"EL SINEACE NO REGALA LAS ACREDITACIONES”

“El Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE) no regala las acreditaciones que otorga”, remarcó la presidenta de esa institución, Peregrina Morgan Lora, tras afirmar que todos los procesos que se llevan a cabo, para otorgar esas distinciones, cumplen a cabalidad con los estándares nacionales establecidos.
Señaló que las evaluaciones externas las realizan entidades especializadas encargadas de verificar el cumplimiento de los estándares e indicadores con el propósito de asegurar la objetividad y transparencia en el proceso.
Además, dijo, el Consejo Directivo Ad Hoc del Sineace es otro nivel de control de calidad y es por ello, que ha observado algunos de los informes presentados por las evaluadoras externas, no otorgando el “sello de calidad”, que es la acreditación; puesto que no han cumplido con lo que el Estado exige para brindar una educación de calidad. 
Asimismo, indicó que las acreditaciones otorgadas corresponden a carreras universitarias y no a la universidad como institución. Por ello, agregó, es comprensible que una universidad pueda contar con carreras de calidad que estén acreditadas, porque han demostrado cumplir con los estándares exigidos. 

Dejó en claro que el Sineace sigue trabajando, porque están vigentes la Ley General de Educación que lo creó, la Ley del Sineace que regula el sistema, y la nueva Ley Universitaria, que establece su continuidad.

CITEN LOGRA ACREDITAR CARRERAS DE SENSORES, TELEMÁTICA Y ENFERMERÍA TÉCNICA

El Centro de Instrucción Técnica Naval – CITEN de la Marina de Guerra del Perú recibió la acreditación de la calidad educativa por su carreras de Sensores, Telemática y Enfermería Técnica, luego que pasaran por una serie de evaluaciones y demostraran con pruebas que forman adecuadamente a sus hombres de mar.
En ceremonia pública, que se realizó en el patio de honor del mencionado instituto, la presidenta del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace), Peregrina Morgan Lora, le hizo entrega de las distinciones correspondientes y de la escultura símbolo de la calidad, el colibrí, al director del CITEN, Contralmirante José Puente Arnao Arnaiz.
Allí mencionó que es finalidad del Sineace garantizar a la sociedad que las instituciones educativas públicas y privadas ofrezcan un servicio de calidad y en aras de esa garantía “se otorga la acreditación a las carreras que voluntariamente han participado en el proceso de autoevaluación y evaluación externa”.
También saludó que las autoridades educativas del CITEN hayan estado preocupados y trabajando por la búsqueda de la calidad, pues en setiembre del año pasado, participaron en la primera convocatoria del concurso de financiamiento de planes de mejora que impulsa el proyecto ProCalidad del Sineace, y ganaron en la categoría “Iniciación al cambio” un financiamiento de S/. 321,862 para su carrera de Telemática.
Además de ello, dijo que el CITEN también ha ganado en el tercer concurso financiamiento de planes de mejora un financiamiento de S/. 421,487, S/. 388,240 y S/. 475,407 para sus carreras de Sensores, Electrónica y Enfermería Técnica, respectivamente.
A su turno, Puente Arnao indicó que se sienten sumamente orgullosos por los logros obtenidos, pero que ahora el gran desafío del CITEN será continuar en el camino de la calidad educativa, ya que las acreditaciones son temporales.

Asimismo, mencionó que ya tienen otras dos carreras en proceso de autoevaluación y esperan poder acreditarlas el próximo año.

martes, 14 de julio de 2015

ESCOLARES PERUANOS GANAN DOS MEDALLAS DE ORO EN OLIMPIADA INTERNACIONAL DE MATEMÁTICA

Por primera vez, seis escolares ganaron a favor del Perú dos medallas de oro en la 56° Olimpiada Internacional de Matemática (IMO 2015) que se realiza en la ciudad Chiang Mai (Tailandia) desde el pasado sábado 4 de julio.
Se trata de los orgullosos medalleros Christian Omar Altamirano Modesto, Jimmy Espinoza Palacios, Henry Felén Chávez, Raúl Alfredo Alcántara Castillo, Jemisson Coronel Baldeón y Diego Vigo Cadenillas, quienes llegaron a tierras tailandesas con el respaldo del Ministerio de Educación (MINEDU) y de la Sociedad Matemática Peruana (SMP).
Ellos se enfrentaron a rivales que los superan en edad y sin embargo, lograron demostrar su talento y fuerza mental ganando además dos medallas de plata y una de bronce, frente a participantes de más de 100 países del mundo.
Los estudiantes del colegio privado Saco Oliveros - cuatro de ellos medallistas de la Olimpiada Nacional Escolar de Matemática (ONEM 2014), ubicaron al Perú en el puesto 16, por encima de México y Brasil, convirtiendo así en los mejores de Latinoamérica y en los primeros en traer dos medallas de oro al país.
De ese modo el Perú subió diez lugares, pues la delegación nacional ocupó el año pasado el puesto N° 26 entre 101 países participantes, con una medalla de plata y cinco de bronce, por lo que el logro de este año demuestra el avance peruano en materia de aprendizajes matemáticos.
Para participar en el IMO 2015, los escolares peruanos se prepararon desde el año pasado, con el apoyo de la Sociedad Matemática Peruana, señalaron el tutor Jorge Tipe Villanueva y el jefe de la delegación, Jesús Zapata Samanez. 
Los jóvenes debieron aprobar antes cinco evaluaciones como parte de un curso intensivo de preparación que se desarrolló entre enero y febrero de este año. La comisión de olimpiadas de la SMP tuvo a su cargo la selección.
La ONEM se realiza en el Perú desde el 2004 y anualmente moviliza a más de un millón y medio de estudiantes de secundaria en su primera etapa. Para este año se espera que la participación sea mayor llegando a un millón ochocientos estudiantes.

UGEL № 02 ENTREGA FOTOCHECKS A DIRECTORES

Los directores de las instituciones educativas de la red 01 deberán aproximarse desde el miércoles 15 a la oficina del Equipo de Participación y Comunicación para recoger sus respectivos fotochecks.
Durante una ceremonia cívica, la titular de la Unidad de Gestión Local (UGEL) № 02, Aurelia Pasapera Calle, entregó el primer fotocheck a la directora de la Institución Educativa 0391-1 “Flor de Amancaes” de la red 01, Alicia Lourdes Loja Hurtado.
Loja Hurtado resaltó esta acción como parte de la Modernización Educativa de la UGEL № 02 y manifestó que la creación y entrega de correos institucionales a los directivos es una forma de comunicación oportuna y eficaz.
La entrega de los fotochecks se realiza con el fin de que los directores se identifiquen como tal en otras entidades del Estado o empresas privadas. Dentro de la UGEL № 02, no será necesario presentar el DNI, y podrán ingresar a la sede en el horario de atención de 8:30 a.m. a 12:30 p.m. y de 1:30 a 4:00 p.m.

Por otro lado, se solicita a los directivos que aún no han recogido sus correos electrónicos, se acerquen a la oficina de Data Center a hacerlo. En los próximos días, se publicará el cronograma de entrega de los fotochecks para las demás redes educativas. 

EXPERTOS DE LA APEC DEBATIRÁN EN LIMA USO EDUCATIVO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

Expertos internacionales en educación y tecnología provenientes de las 21 economías que integran el Foro de Cooperación Económica Asia-Pacífico (APEC) se reunirán en Lima, del 16 al 17 de julio, con el propósito de compartir y sistematizar experiencias exitosas en el ámbito educativo utilizando tecnologías de la información y comunicación (TIC).
El encuentro denominado Observatorio de Buenas Prácticas TIC en Educación APEC es organizado por el Ministerio de Educación (MINEDU) y presentará estándares de competencias digitales, estrategias de enseñanza-aprendizaje que han sido implementadas en zonas rurales y urbanas utilizando tecnologías de la información, así como materiales educativos innovadores.
Tras la reunión, el Observatorio quedará constituido como una herramienta de información que contará con su propia página web y recursos complementarios. Será de acceso abierto para los países miembros de APEC.
Así se convertirá en una útil fuente informativa para los funcionarios encargados de desarrollar políticas educativas con TIC, ya que podrán formularlas en base a evidencias concretas con resultados positivos. De igual forma el Observatorio les permitirá acceder a una amplia red de especialistas.
Entre los expositores figuran los catedráticos Cristóbal Suárez de la Universidad de Valencia y Francisco Revuelta de la Universidad de Salamanca, quienes disertarán sobre estrategias de aprendizaje. Por su parte, Dolors Reig de la organización El Caparazón y José Escamilla, profesor de Instituto Tecnológico de Monterrey, analizarán los beneficios de las normas de competencia.
En tanto, Laura Marés Serra, secretaria ejecutiva de la Red de portales educativos – RELPE y Hugo Martínez Alvarado, director de Pedagogical Collegium Eduinnova, presentarán las nuevas tendencias en el uso de materiales educativos con TIC.

lunes, 13 de julio de 2015

DOCENTES FALTONES, ACOSADORES, EBRIOS, ABUSIVOS Y VIOLENTOS SERÁN CESADOS TEMPORALMENTE O DESTITUÍDOS

El docente que abandone injustificadamente su centro de labores por más de tres días consecutivos o cinco discontinuos, dentro de un período de dos meses, será cesado temporalmente en su cargo, según un decreto supremo que modifica el reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
La disposición, publicada el viernes 10 de julio de 2015, en las Normas Legales del Diario “El Peruano” con la firma del presidente Ollanta Humala y del titular de Educación, Jaime Saavedra, modifica distintos artículos del citado reglamento.
Precisa, también, que el director de un colegio público deberá, bajo responsabilidad, separar preventivamente al profesor cuando exista una denuncia administrativa o judicial por violación contra la libertad sexual, hostigamiento sexual en agravio de un estudiante, apología del terrorismo, corrupción de funcionarios, entre otros.
Dicho director dará cuenta de esta medida al titular de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) o Dirección Regional de Educación (DRE), según corresponda. En caso de que el director de la institución educativa no lleve a cabo dicha separación, el titular de la UGEL o DRE lo hará.
Asimismo, se retirará al maestro, previa recomendación de una comisión especial, cuando cause perjuicio al estudiante o a la institución educativa y cuando se promuevan o encubran, dentro o fuera de la institución educativa, actos de violencia física, de calumnia, injuria o difamación en agravio de cualquier miembro de la comunidad educativa. 
Asimismo, cuando maltrate física o psicológicamente al estudiante causándole daño grave o por hostigamiento sexual, cuando concurra al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna droga, o cuando induzca a los alumnos a participar en marchas de carácter político. 
Tanto la medida de separación preventiva como la del retiro culminan con la conclusión del proceso administrativo disciplinario o proceso judicial. El período de tiempo que dure esta medida no constituye sanción ni demérito.
Las medidas de separación preventiva y retiro implican el alejamiento del profesor de cualquier institución educativa. La UGEL o DREL le asignará labores y se asegurará de que no ejerza funciones en las áreas pedagógicas o de gestión institucional. Dichas medidas no comprenden la suspensión del pago de remuneraciones.
El decreto da cuenta de que la investigación de las faltas graves y muy graves que ameritarían sanción de cese temporal o destitución están a cargo de la Comisión Permanente o Comisión Especial de Procesos Administrativos Disciplinarios para Docentes de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada.

Dicha comisión se pronunciará, en el plazo de 30 días de recibida la denuncia, bajo responsabilidad funcional, sobre la procedencia o no de instaurar proceso administrativo disciplinario a través de un informe preliminar.

EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES: 17 y 18 DE NOVIEMBRE


domingo, 12 de julio de 2015

MINISTRO MAURATE ANUNCIA LANZAMIENTO DE PLATAFORMA VIRTUAL “PONTE EN CARRERA” ESTE 20 DE JULIO

El ministro de Trabajo y Promoción del Empleo, Daniel Maurate Romero, anunció que este lunes 20 de julio se lanzará la plataforma virtual “Ponte en Carrera”, la cual permitirá que los jóvenes puedan elegir adecuadamente las carreras u oficios más rentables, de acuerdo a las necesidades laborales.
Maurate dijo que, de esta forma se ayudará a los jóvenes que están culminando el nivel secundario, a saber cuál es el ingreso que perciben los técnicos y profesionales y de qué entidades (universidades o institutos) son más requeridos.
“Hay jóvenes que están estudiando carreras donde no van a poder conseguir trabajo o si lo consiguen no servirá para recuperar la inversión que están haciendo en la universidad”, dijo.
El titular del MTPE mencionó que la información de la plataforma virtual se consiguió al cruzar los datos educativos que tiene el Ministerio de Educación, a través de los datos de la Planilla Electrónica del Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo.
“Se ha logrado obtener información importante sobre la situación educativa del 64% del total de la Planilla Electrónica”, declaró.
Asimismo, dijo que esto permitirá que los padres de familia puedan saber qué carreras son las más demandas, las más pagadas y las carreras que tienen futuro en el mercado laboral, ayudando a regular la oferta formativa.

La plataforma virtual “Ponte en Carrera” se lanzará conjuntamente con el Ministerio de Educación e IPAE.

jueves, 9 de julio de 2015

ESCOLARES PERUANOS PARTICIPAN EN OLIMPIADA INTERNACIONAL DE MATEMÁTICA EN TAILANDIA

Una delegación de seis escolares peruanos ya se encuentra en Tailandia para participar en la 56° Olimpiada Internacional de Matemática (IMO 2015), que se desarrolla desde el 4 al 16 julio, informó el Ministerio de Educación que, junto con la Sociedad Matemática Peruana (SMP), respaldan dicha asistencia.
Para lograr su participación los jóvenes debieron aprobar antes cinco evaluaciones, como parte de un curso intensivo de preparación que se desarrolló entre enero y febrero de este año en el Perú. La comisión de olimpiadas de la SMP estuvo a cargo de esa selección. 
El equipo nacional, que se enfrentará a estudiantes de otros cien países, está integrado por Christian Altamirano Modesto, Jimmy Espinoza Palacios, Henry Felén Chávez, Raúl Alcántara Castillo, Jemisson Coronel Baldeón y Diego Vigo Cadenillas. Cuatro de ellos ganaron la Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2014.
El torneo de este año se efectúa en la ciudad tailandesa de Chiang Mai y tiene el objetivo de fortalecer el desarrollo de las capacidades académicas de los escolares que muestran mayores aptitudes matemáticas.

La IMO es la más antigua y prestigiosa de todas las olimpiadas científicas internacionales. Perú ya ha participado en veinte ediciones desde 1987 y el año pasado la delegación ocupó el puesto 26 entre 101 países participantes.

CAPACITARÁN A DOCENTES SOBRE GESTIÓN EDUCATIVA DE INSTITUTOS TECNOLÓGICOS Y CETPRO

Con la finalidad de capacitar a 1,748 docentes sobre gestión educativa de institutos tecnológicos y Centros de Educación Técnico Productiva (Cetpro) públicos de 14 regiones del país, el Ministerio de Educación inició el Programa de Capacitación en Didácticas Aplicadas a la Educación Técnica.
A través de la Dirección de Servicios de Educación Técnico Productiva y Superior Tecnológica y Artística (Disertpa) se convocó a 58 especialistas educativos formadores, quienes se trasladarán hasta los Institutos de Educación Superior Tecnológica (IEST) y Cetpro de Lima Metropolitana, Arequipa, Ayacucho, Callao, Cusco, Huancavelica, La Libertad, Lambayeque, Lima Provincias, Loreto, Moquegua, Piura, Puno y San Martín.
Previo al inicio de los viajes a las regiones, los especialistas educativos formadores cumplieron una semana de trabajo técnico y de coordinación en Lima con el propósito de unificar criterios en relación a los temas que tratarán entre los que se puede mencionar “Competencias y rol del docente”, “Planificación y ejecución de la enseñanza”, “Evaluación por competencias” y “Tecnologías de la Comunicación para la enseñanza-aprendizaje”, respectivamente.
El Programa de Capacitación en Didácticas Aplicadas a la Educación Técnica responde a las necesidades institucionales y las competencias requeridas en el perfil docente.
Dicho programa de capacitación es de alcance nacional y de implementación progresiva, el mismo que se iniciará regionalmente en agosto próximo y tendrá una duración total de tres meses como parte de una primera etapa, dentro de los cuales se ha previsto desarrollar acciones de seguimiento y monitoreo para cada uno de los IEST y Cetpro a fin de ofrecer el soporte técnico necesario.

El fortalecimiento de capacidades en los docentes tiene como principal objetivo asegurar una mejora significativa de la calidad de prestación del servicio educativo que se imparte en 51 instituciones donde cursan estudios más de 28,600 jóvenes.

miércoles, 8 de julio de 2015

RECTORES DE UNIVERSIDADES PÚBLICAS PODRÍAN IR PRESOS POR NO ACATAR LEY UNIVERSITARIA

Al menos 20 rectores de universidades públicas deberían ser denunciados penalmente por desacatar la Ley Universitaria y aferrarse a sus cargos por puro interés económico, sostuvo el presidente de la Comisión de Educación y Deportes del Congreso, Daniel Mora.
En conferencia de prensa, el legislador instó al Ministerio Público para que actúe de oficio, así como a los procuradores de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU) y del Ministerio de Educación (MINEDU) para que procedan a denunciar a esos rectores que infringen la ley.
"Deploramos la actitud que han tomado los rectores de algunas universidades públicas de no acatar la Ley Universitaria. Con el pretexto de que quieren hacer surgir su universidad se pretenden quedar en el cargo. Esa rebeldía debe ser sancionada con acusaciones penales", manifestó. 
Señaló que entre los rectores infractores figuran, por ejemplo, el de las universidades de San Marcos y Federico Villarreal (Lima), y Micaela Bastidas (Apurímac), que siguen en sus cargos únicamente por no perder el control de los ingresos que administran.
Mora Zevallos refirió que estas autoridades manejan ingentes recursos procedentes del canon y de ingresos propios, lo cual les permite autoasignarse bonificaciones por conceptos como "organización del proceso de admisión", "academia preuniversitaria", "diplomados", "escuela de posgrado", así como por la administración de empresas universitarias de cuyos directorios forman parte. 
LEY UNIVERSITARIA
El presidente de la Comisión de Educación y Deporte recordó que el próximo 10 de julio se cumplirá un año de la entrada en vigencia de la Ley Universitaria, y es lamentable que, de las 31 universidades públicas autorizadas, solo ocho o diez han aprobado nuevos estatutos y elegido nuevos rectores y vicerrectores.
"Cualquier peruano, por no acatar las leyes, estaría preso. Por eso, pido a las autoridades competentes que hagan cumplir la ley. El desacato de la ley es un delito penal y pedimos que además de las medidas que ha adoptado la SUNEDU, se denuncie penalmente a estos rectores que incumplen la ley a sabiendas de lo que hacen", enfatizó.  
El parlamentario instó también al Poder Judicial para que no admita recursos legales destinados a incumplir la Ley Universitaria y mantener el antiguo sistema basado en una norma que ya no tiene vigencia.
"No es posible que con leguleyadas y trampas se trate de desacatar la Ley Universitaria. Lamentablemente hemos visto cómo algunos jueces hacen eco de las acciones legales planteadas por rectores para impedir las elecciones de las nuevas autoridades. Estos magistrados están cometiendo prevaricato y esto es sumamente grave para el Estado de Derecho en el país", sostuvo.

20º FERIA INTERNACIONAL DEL LIBRO DE LIMA


DANIEL MORA: “LA LEY UNIVERSITARIA ESTABLECE LA REORGANIZACIÓN DEL SINEACE NO SU DESAPARICIÓN”

El presidente de la Comisión de Educación, Juventud y Deporte del Congreso, Daniel Mora Zevallos, dejó en claro que el texto de la nueva Ley Universitaria establece la reorganización del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE), y no su desaparición.
En ese sentido, señaló que el dictamen del proyecto de Ley de creación de un Consejo Peruano de Acreditación de la Educación Superior (COPAES), que ya se encuentra listo para su debate en el Pleno del Parlamento y que plantea lo antes mencionado, fue acogido pero “creen que es vital que se incluya la acreditación de la educación básica regular (colegios), y se le realicen otras modificaciones más”.
“La calidad educativa en el Perú debe comenzar desde inicial. Desde que el niño inicia su educación debe acostumbrarse a ver calidad a su alrededor para facilitar su desplazamiento a todos los otros tramos por los que va pasar como son el colegio, el instituto y la universidad”, señaló tras agregar el país tiene que fomentar la calidad en las nuevas generaciones. 
Por ello, Mora Zevallos reiteró que la acreditación de los colegios debe estar incluida en los procesos de acreditación de la calidad nacionales y si bien son demasiados colegios, ya que a nivel nacional son cerca de 100 mil, “pues justamente la competencia hará que no todos puedan acreditarse”. 
Asimismo, mencionó que el proyecto de Ley de creación del COPAES propone dejar todo en manos de las acreditadoras internacionales, a pesar “que hay acreditadoras internacionales que son un adefesio, que vienen, dan su acreditación y se van”.

“Nosotros necesitamos un organismo permanente, de manera que la acreditación se mantenga y eso no hace una acreditadora internacional, que viene acredita, hace su plata y se va. Necesitamos un órgano rector de la calidad y eso no es un consejo”, aseveró e indicó que “pareciera que quieren quitarle el rol rector al Sineace que es un sistema”.

martes, 7 de julio de 2015

EN UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS SE INVESTIGA PARA DETERMINAR LA CAPACIDAD DE ANCLAJE DE LOS PERNOS DE ROCA

Desde hace más cuatro años, en la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Minas (EAPIM) se viene desarrollando una investigación que busca contribuir al sostenimiento de excavaciones subterráneas, seleccionando y dimensionando los pernos de roca más apropiados, que garanticen la seguridad para el personal y maquinaria así como la reducción de la contaminación ambiental que ocasionan los desprendimientos de rocas. El profesor Emiliano Mauro Giraldo Paredez, con la colaboración de 16 alumnos de diversos ciclos de estudios de la citada escuela sanmarquina, vienen desarrollando un trabajo de investigación que mezcla la innovación, el ingenio y dedicación en el marco de la línea de investigación sobre sostenimiento de rocas en excavaciones subterráneas.
Se trata de un proyecto de investigación Con/Con (con incentivo a la investigación y al investigador), y al mismo tiempo, es una parte del trabajo de investigación para la tesis doctoral del magíster Giraldo Paredez, quien explica que el objetivo de este trabajo es determinar el diámetro óptimo de taladros donde se deben instalar los pernos de roca en una excavación, a fin de garantizar un sostenimiento eficiente.
En este estudio que no tiene precedentes, tanto por la variedad de pernos que se viene ensayando como por la cantidad de pruebas que bordea los 400, se vienen estudiando los pernos de roca de mayor aplicación como son los Hydrabolt,
X-Pandabolt, Split Set y las Barras Helicoidales con los materiales de acoplamiento:  cartuchos de resina, cartuchos de cementicio, lechada de cemento y la combinación de resina con cementicio; instalados en tubos simuladores de taladros de 33, 36, 38 y 40 mm de diámetro interior.
Por cada tipo de perno y diámetro se ensayan 4 tamaños de 1, 2, 3 y 4 pies de longitud efectiva de anclaje (bond length) y por cada  combinación de perno, diámetro y longitud se ensayan 3 ó 4 muestras para garantizar un alto grado de confiabilidad, explica el docente sanmarquino, quien además destaca que, con este método y la infraestructura diseñada y construida, se pueden determinar la capacidad de anclaje de cualquier tipo de perno de roca, sin necesidad de desplazarse a una excavación subterránea.
La aplicación práctica de este trabajo viene a ser el adecuado y oportuno sostenimiento de macizos rocosos en excavaciones para evitar los desprendimientos y derrumbes, siguiendo las recomendaciones del departamento de geomecánica, área encargada de analizar la calidad del macizo rocoso (clase de roca) y determinar el tipo de sostenimiento y su dimensionamiento. Dentro de ello, los pernos de roca, son los elementos de sostenimiento de mayor aplicación tanto en la minería como en construcción civil.
Según explicó el investigador, previo al estudio que se viene desarrollando desde el 2013 en la EAPIM, el año 2011 se hicieron estudios de capacidad de anclaje de 4 tipos de pernos de roca en la mina Castrovirreyna (departamento de Huancavelica): Swellex, Hydrabolt, Split Set y Barras Helicoidales instalados con cementicio y resina. En total se hicieron 60 pruebas, cuyos resultados fueron presentados en PERUMIN 30 Convención Minera (Arequipa) y publicados en las revistas indexadas Minería y RIIGEO.
Asimismo, por las ventajas comparativas demostradas por ciertos pernos en el estudio anterior, se hizo un estudio de las propiedades mecánicas y de sostenimiento de los pernos inflables, haciendo para ello, 36 ensayos en el laboratorio de materiales de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP), demostrándose que la capacidad de anclaje de los pernos de roca inflables se debe a la presión del agua retenida en su interior.
Análogamente, el año 2012 se hizo un estudio a las placas de los pernos de roca Python, Expanbolt, Esquinadas y refiladas para Hydrabolt, considerando que las placas o planchuelas son complementos esenciales para el trabajo de los pernos de roca; cuyos 35 ensayos también se hicieron en el laboratorio de materiales de la PUCP.
Durante el año 2014, fueron estudiados dos tipos de pernos inflables: Hydrabolt y X-
Pandabolt -que se presentan de 3 a 10 pies de longitud-, los cuales se instalan inflándolos con una bomba hidroneumática a una presión de entre 25 y 30 Mpa. Para los efectos del referido estudio, se utilizaron pernos Hydrabolt de 6 pies y
X-Pandabolt de 7 pies. Los primeros resultados demuestran que el diámetro óptimo para instalar los Hydrabolt es 38 milímetros, mientras que para los
X-Pandabolt 40 milímetros, no obstante que en las operaciones mineras consideran 38 mm igual que para el primero.
Bajo la premisa de equidad de pruebas para todos los pernos en estudio, se ha diseñado y construido estructuras, herramientas y artificios para simular un terreno, y los taladros donde se instalan los pernos, a fin que sean útiles para ensayar cualquier tipo de perno. Dicha implementación, con la cual actualmente es posible instalar y hacer las pruebas de arranque (pull test) a cualquier tipo de perno, ha sido desarrollada por el profesor Giraldo con la colaboración de sus alumnos, invento que ya estaría siendo patentado en Indecopi.
Sin embargo, aún se tiene limitaciones de equipamiento, puesto que actualmente se vienen usando equipos alquilados o prestados para hacer la instalación y las pruebas de arranque; por lo que el docente sanmarquino está convencido que la industria y empresa deben ser los principales aliados de la investigación universitaria, porque los resultados contribuirán al desarrollo del país.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN: “EL ROL DEL DOCENTE ES FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO SOCIAL DEL PAÍS”

El docente es un elemento fundamental para el desarrollo del país, reveló el ministro de Educación, Jaime Saavedra Chanduví, al afirmar también que se debe reconocer y revalorar el trabajo que hacen los maestros en las escuelas.
Afirmó que todo lo que se está haciendo por revalorizar la carrera docente, de una adecuada gestión de la escuela y de tener siempre mejores aprendizajes, no debe ser una política de gobierno sino que debe convertirse en una política de Estado que perdure en los años. "Nada que se haga en educación se va a concluir solo en un gobierno", advirtió Saavedra Chanduvi.
Sostuvo que la actual gestión está embarcada en un esfuerzo de tener una Ley de Reforma Magisterial "que intenta darle al maestro las oportunidades de desarrollo profesional que se merece y en la que sus mejores condiciones dependan de sus esfuerzos y de sus méritos".
En ese sentido, recordó que actualmente hay 55,000 docentes que han ascendido como consecuencia de sus méritos y que ya hay 15,00 directores elegidos meritocráticamente para dirigir igual número de escuelas del país.
Dijo que si bien el maestro peruano tiene un mejor salario que hace tres años y que en conjunto los sueldos subieron en 40 %. El promedio de sueldos para los maestros es de 1,800 soles.
Consultado sobre si hay suficiente cantidad de maestros en el país, el titular de Educación señaló que en Lima se tiene a más profesores de los que se necesita mientras que en la selva son insuficientes.
"Nos faltan maestros de secundaria que sepan de ciencias, de matemáticas; nos faltan profesores de inglés y profesores de educación intercultural bilingüe. Tenemos profesores pero no todos están en los sitios correctos ni en las especialidades correctas", remarcó finalmente.

DIRECTORES DE COLEGIOS PÚBLICOS TIENEN HASTA SETIEMBRE PARA RENDIR GASTOS DE MANTENIMIENTO

Los directores de más de 48,000 instituciones educativas públicas de todo el país que vienen ejecutando obras de mantenimiento en sus colegios, con los más de S/. 300 millones que recibieron en lo que va del año del Ministerio de Educación (MINEDU), tienen como plazo el próximo 30 de setiembre para hacer la rendición de los gastos efectuados, a través del sistema Wasichay.
Así lo informó la Unidad Gerencial de Mantenimiento del Programa Nacional de Infraestructura Educativa (PRONIED), del Ministerio de Educación, siendo la entidad encargada de hacer el seguimiento de las etapas del proceso de rendición de cuentas, desde la presentación de la ficha técnica de las actividades de mantenimiento, la verificación de dichas obras y los documentos que sustentan los gastos.
Cabe anotar que el proceso para recibir los recursos de mantenimiento se inicia con el ingreso de la ficha técnica en el sistema Wasichay (http://wasichay.perueduca.pe), en el cual los directores informan sobre los trabajos de mantenimiento, así como las listas de los integrantes del Comité de Mantenimiento y del Comité Veedor quienes en conjunto con el director ejecutan los gastos de mantenimiento de los locales escolares.
Una vez aprobada la ficha técnica por el responsable de infraestructura de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) o de la Dirección Regional de Educación (DRE), el director del colegio queda habilitado para retirar el dinero de mantenimiento depositado en el Banco de la Nación.
El monto máximo otorgado a un colegio para su mantenimiento es de S/. 30 mil y como mínimo S/. 2 mil. Entre las prioridades de mantenimiento se encuentran la intervención en aulas y servicios higiénicos, poniendo atención en la reparación de techos, pisos, instalaciones sanitarias, muros y puertas.

Las actividades de mantenimiento se realizan con la participación de toda la comunidad educativa: director, subdirector, docentes, estudiantes y padres de familia, quienes conforman el Comité de Mantenimiento y el Comité Veedor. La supervisión del PRONIED es importante para garantizar la transparencia y ejecución efectiva de cada una de las obras que se ejecutan.

lunes, 6 de julio de 2015

EL MINEDU REALIZARÁ EN NOVIEMBRE SE REALIZARÁ LA EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES 2015

Con la finalidad de medir los logros en materia de aprendizajes, el Ministerio de Educación (MINEDU) realizará en noviembre la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2015, que comprenderá a más de un millón de escolares de colegios públicos y privados del país, incluyendo por primera vez a los alumnos de segundo grado de secundaria.
La ECE 2015 se realizará el 10 y 11 de noviembre con la evaluación de 542,663 estudiantes de segundo grado de primaria para identificar sus avances en Comprensión lectora y Matemática, tal como se viene realizando desde hace ocho años.
En esos días, también se evaluará a 22,568 estudiantes del cuarto grado de primaria en colegios de Educación Intercultural Bilingüe (EIB), para conocer sus progresos en Comprensión lectora en castellano como segunda lengua. 
En tanto, el 17 y 18 de noviembre, un total de 523, 479 escolares de segundo grado de secundaria rendirán la ECE, también en Comprensión lectora y Matemática, explicó Liliana Miranda Molina, jefa de la Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes del MINEDU.
"Los resultados de la ECE 2015 servirán al MINEDU y a las instancias de gestión educativa descentralizada para que puedan evidenciar los avances y desafíos en materia de aprendizajes, con el fin de adoptar estrategias pedagógicas a favor de los estudiantes", agregó la funcionaria. 

"Los resultados serán también socializados con sus padres y madres, de modo tal que ellos puedan contribuir a reforzar los aprendizajes de sus hijos e hijas en casa", anotó.